La Robótica Pedagógica Como Estrategia Para Fortalecer El Pensamiento Computacional En Cuarto Grado “A” De La Iedtb Jorge N. Abello

La Robótica Pedagógica Como Estrategia Para Fortalecer El Pensamiento Computacional En Cuarto Grado “A” De La Iedtb Jorge N. Abello

El proyecto “Fortalecimiento del pensamiento computacional a través
de la robótica pedagógica en estudiantes de cuarto grado de la IEDTB Jorge
Abello” busca integrar la robótica pedagógica como estrategia innovadora en la
educación básica. Se parte de la necesidad de superar las dificultades de los
estudiantes en la identificación y resolución de problemas, aplicando metodologías
activas con actividades lúdicas y dinámicas que promueven el pensamiento crítico,
la creatividad y la colaboración.
El estudio articula proyectos sobre actividades desconectadas en primera infancia,
demostrando que la robótica pedagógica puede transformar las prácticas de aula,
haciendo el aprendizaje más significativo. La metodología combinó pruebas
diagnósticas, encuestas y la implementación de misiones pedagógicas con recursos
como tarjetas de comando y retos de codificación.
Los resultados mostraron un avance en la descomposición de problemas,
reconocimiento de patrones, abstracción y diseño de algoritmos, además del
fortalecimiento de habilidades sociales como el trabajo en equipo y la comunicación.
Se concluye que la robótica pedagógica constituye una vía efectiva para preparar a
los estudiantes frente a los retos de la sociedad digital

S. Altamar
A. Blanco
J. Caro
K. Tobios
A. Vergara

2025

Proyecto de Investigación