La realidad aumentada como estrategia mediadora que fortalezca el aprendizaje de los seres vivos en los estudiantes de 3°B en la ENSDB.
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Título
La realidad aumentada como estrategia mediadora que fortalezca el aprendizaje de los seres vivos en los estudiantes de 3°B en la ENSDB.
Descripción
El presente trabajo tiene como objetivo fortalecer en los estudiantes el aprendizaje de
los seres vivos utilizando la realidad aumentada cómo estrategia mediadora en el aula
con los estudiantes de 3°B en la ENSDB. Como futuros educadores, se nos presenta
la oportunidad de detectar las necesidades de los estudiantes en relación con el tema,
lo que nos permite proponer estrategias que fomenten su interés y participación en el
aprendizaje.
En este contexto, se formula la pregunta de investigación: ¿Cómo puede la realidad
aumentada fortalecer el aprendizaje de los seres vivos en los estudiantes de 3°B en la
ENSDB? Este interrogante se centra en la propuesta de una estrategia específica y de
gran impacto, como es la realidad aumentada, apoyada en una temática de amplio
alcance y relevancia para los estudiantes: los seres vivos.
Por tanto, para dar respuesta a esta pregunta se tuvo un enfoque cualitativo con una
metodología de investigación acción – educativa, para el desarrollo del proyecto se
utilizaron como fuentes primarias de recolección de información: la observación
participante y la encuesta diagnóstica, mediante las cuales se detectó la necesidad de
conocer un poco más sobre los seres vivos, el diseño del proyecto, la implementación
de las actividades y sus respectivos registros mediante un portafolio de evidencias.
Los resultados obtenidos indican que la realidad aumentada desempeña un papel
crucial en el aprendizaje significativo sobre los seres vivos. Su uso efectivo logró
involucrar a los estudiantes, potenciando su proceso de aprendizaje y permitiendo la
adquisición de conocimientos aplicables a situaciones reales. De este modo, se
alcanzó el objetivo planteado en el trabajo, evidenciando el valor de integrar
tecnologías innovadoras en la educación.
los seres vivos utilizando la realidad aumentada cómo estrategia mediadora en el aula
con los estudiantes de 3°B en la ENSDB. Como futuros educadores, se nos presenta
la oportunidad de detectar las necesidades de los estudiantes en relación con el tema,
lo que nos permite proponer estrategias que fomenten su interés y participación en el
aprendizaje.
En este contexto, se formula la pregunta de investigación: ¿Cómo puede la realidad
aumentada fortalecer el aprendizaje de los seres vivos en los estudiantes de 3°B en la
ENSDB? Este interrogante se centra en la propuesta de una estrategia específica y de
gran impacto, como es la realidad aumentada, apoyada en una temática de amplio
alcance y relevancia para los estudiantes: los seres vivos.
Por tanto, para dar respuesta a esta pregunta se tuvo un enfoque cualitativo con una
metodología de investigación acción – educativa, para el desarrollo del proyecto se
utilizaron como fuentes primarias de recolección de información: la observación
participante y la encuesta diagnóstica, mediante las cuales se detectó la necesidad de
conocer un poco más sobre los seres vivos, el diseño del proyecto, la implementación
de las actividades y sus respectivos registros mediante un portafolio de evidencias.
Los resultados obtenidos indican que la realidad aumentada desempeña un papel
crucial en el aprendizaje significativo sobre los seres vivos. Su uso efectivo logró
involucrar a los estudiantes, potenciando su proceso de aprendizaje y permitiendo la
adquisición de conocimientos aplicables a situaciones reales. De este modo, se
alcanzó el objetivo planteado en el trabajo, evidenciando el valor de integrar
tecnologías innovadoras en la educación.
Autor
L. Herrera
S. Marín
A. Mejía
Y. Rueda
D. Sierra
S. Marín
A. Mejía
Y. Rueda
D. Sierra
Tipo
Proyecto de Investigación
Archivos
Reference
L. Herrera
S. Marín
A. Mejía
Y. Rueda
D. Sierra
, La realidad aumentada como estrategia mediadora que fortalezca el aprendizaje de los seres vivos en los estudiantes de 3°B en la ENSDB.
S. Marín
A. Mejía
Y. Rueda
D. Sierra
, La realidad aumentada como estrategia mediadora que fortalezca el aprendizaje de los seres vivos en los estudiantes de 3°B en la ENSDB.