Google Maps como herramienta mediadora que facilite el aprendizaje de ubicación espacio temporal en los niños de 4°A de la ENSDB
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Título
Google Maps como herramienta mediadora que facilite el aprendizaje de ubicación espacio temporal en los niños de 4°A de la ENSDB
Descripción
El presente trabajo tiene como objetivo proponer el uso de Google Maps como
una herramienta didáctica en el aprendizaje de la ubicación espacio-temporal en los niños de
4A de la ENSDB. Como maestros en formación se propone que la herramienta de Google
Maps, a través de actividades pedagógicas interactivas, puede aumentar la motivación y el
compromiso de los estudiantes, facilitando la asimilación del tema.
Conforme a lo anterior se planteó la siguiente pregunta de investigación. ¿Cómo Google
Maps puede servir de herramienta mediadora que facilite el aprendizaje de ubicación espacio
temporal en los niños de 4° A de la ENSDB? Esta pregunta hace referencia a la exploración
de métodos innovadores e interactivos para enseñar la ubicación espacio temporal, a un grupo
específico de estudiantes (en este caso, de cuarto grado) utilizando la herramienta.
Para responder a esta pregunta, se adoptó un enfoque cualitativo con una metodología de
investigación-acción educativa. En el desarrollo del proyecto, se emplearon como fuentes
primarias de recolección de información, la observación participante y una prueba
diagnóstica, que revelaron la necesidad de mejorar las estrategias para el aprendizaje de
ubicación espacio temporal. Se diseñaron e implementaron actividades específicas, cuyos
resultados se documentaron en un portafolio de evidencias.
En base a los resultados se evidencio que la herramienta de Google Maps como estrategia
facilita el aprendizaje y se evidencia un notable incremento en la motivación y participación
de los estudiantes, así como una mejora significativa en su comprensión de los contenidos de
ubicación. Las actividades lúdicas e interactivas diseñadas, no solo facilitaron el aprendizaje,
sino que también fomentaron un ambiente colaborativo y dinámico en el aula.
una herramienta didáctica en el aprendizaje de la ubicación espacio-temporal en los niños de
4A de la ENSDB. Como maestros en formación se propone que la herramienta de Google
Maps, a través de actividades pedagógicas interactivas, puede aumentar la motivación y el
compromiso de los estudiantes, facilitando la asimilación del tema.
Conforme a lo anterior se planteó la siguiente pregunta de investigación. ¿Cómo Google
Maps puede servir de herramienta mediadora que facilite el aprendizaje de ubicación espacio
temporal en los niños de 4° A de la ENSDB? Esta pregunta hace referencia a la exploración
de métodos innovadores e interactivos para enseñar la ubicación espacio temporal, a un grupo
específico de estudiantes (en este caso, de cuarto grado) utilizando la herramienta.
Para responder a esta pregunta, se adoptó un enfoque cualitativo con una metodología de
investigación-acción educativa. En el desarrollo del proyecto, se emplearon como fuentes
primarias de recolección de información, la observación participante y una prueba
diagnóstica, que revelaron la necesidad de mejorar las estrategias para el aprendizaje de
ubicación espacio temporal. Se diseñaron e implementaron actividades específicas, cuyos
resultados se documentaron en un portafolio de evidencias.
En base a los resultados se evidencio que la herramienta de Google Maps como estrategia
facilita el aprendizaje y se evidencia un notable incremento en la motivación y participación
de los estudiantes, así como una mejora significativa en su comprensión de los contenidos de
ubicación. Las actividades lúdicas e interactivas diseñadas, no solo facilitaron el aprendizaje,
sino que también fomentaron un ambiente colaborativo y dinámico en el aula.
Autor
R. Buelvas
M. Galé
L. Ramírez
M. Galé
L. Ramírez
Fecha
2024
Tipo
Proyecto de Investigación
Archivos
Reference
R. Buelvas
M. Galé
L. Ramírez, Google Maps como herramienta mediadora que facilite el aprendizaje de ubicación espacio temporal en los niños de 4°A de la ENSDB, 2024
M. Galé
L. Ramírez, Google Maps como herramienta mediadora que facilite el aprendizaje de ubicación espacio temporal en los niños de 4°A de la ENSDB, 2024