8
10
93
-
https://repositorioensdbexcelencia.online/files/original/6de50f6a40bb11efb924d68488125d3c.pdf
1bcc9297630963949a32d467ec59e578
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
<strong>Los procesos comunicativos, arte y cultura física.</strong>
Subject
The topic of the resource
LA RELACIÓN ARTE, CULTURA FÍSICA Y PROCESOS COMUNICATIVOS COMO OPORTUNIDAD DE DESARROLLO INTEGRAL
Description
An account of the resource
La complejidad del desarrollo humano es una las acciones que convoca al campo de trabajo académico.
El ser humano es uno y múltiple(Morín 2.000) con base en este aporte el proyecto permitirá evidenciar la complejidad humana de tal manera que conduzca a la construcción de conocimientos, de la condición común y particular de los seres humanos y de la rica y necesaria diversidad de los individuos, los grupos, la comunidad y las culturas.
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Desarrollo Humano
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Técnicas Grafo Plásticas Como Estrategia Para Fortalecer La Motricidad Fina En Niños De 1 C De La Ensdb.
Description
An account of the resource
La motricidad fina, que se refiere a la habilidad para realizar movimientos precisos y coordinados con los músculos pequeños de las manos y los dedos, es un aspecto crucial del desarrollo infantil que influye en diversos aspectos de la vida cotidiana y el aprendizaje escolar. Desde una perspectiva teórica, teorías como la propuesta por Jean Piaget y la de Lev Vygotsky proporcionan fundamentos sólidos para comprender la importancia de la motricidad fina en la infancia y su relación con el desarrollo integral del niño. Jean Piaget, en su teoría del desarrollo cognitivo, enfatizó la importancia de la exploración activa del entorno para la construcción del conocimiento. Según Piaget, el dominio de habilidades motoras finas, como la manipulación de objetos y la escritura, es fundamental para la construcción de esquemas mentales que permiten al niño comprender y manipular el mundo que lo rodea.
Por lo anterior este proyecto investigativo, está enmarcado en comprender esas habilidades motrices que los niños de 1° de primaria deberían desarrollar, especialmente en el aula y que son tan indispensables para el proceso de aprendizaje. Accediendo así a técnicas que faciliten su proceso, y que a su vez sea útil para todo el proceso educativo, con el objetivo de garantizar el bienestar de los estudiantes mejorando, sus capacidades para lograr buenos resultados en el rendimiento escolar y la vida diaria. En este contexto, las técnicas grafo plásticas, que combinan elementos de dibujo y escritura con enfoques lúdicos y creativos, emergen como una estrategia prometedora para fortalecer la motricidad fina en niños de primer grado. Estas técnicas no solo estimulan la precisión y coordinación de los movimientos de las manos y los dedos, sino que también fomentan la expresión creativa y la exploración sensorial, proporcionando una experiencia de aprendizaje integral y significativa para los niños. Técnicas Grafoplásticas como estrategia para fortalecer la motricidad fina 16 Por lo tanto, el presente trabajo de investigación se justifica por la necesidad de explorar el impacto de las técnicas grafoplásticas como estrategia para fortalecer la motricidad fina en niños de primer grado de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. Al fundamentar nuestra investigación en las teorías de Piaget y Vygotsky, así como en estudios previos que respaldan la eficacia de las técnicas grafoplásticas en el desarrollo motor, aspiramos a contribuir al diseño de intervenciones educativas efectivas que promuevan el desarrollo integral de los niños en el ámbito escolar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
A. Buitrago,
E. Cáceres,
J. Camacho,
Y. Coronado
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2024
Type
The nature or genre of the resource
Proyecto de Investigación
Grafo plásticas
Motricidad
-
https://repositorioensdbexcelencia.online/files/original/e520e6b9947c5b7342f440f98c8b1ab2.pdf
7d00e9b12754bb9ef00c7922e8ae9df2
https://repositorioensdbexcelencia.online/files/original/499bcb7677f52e93dfd540a8eccdf789.pdf
7d00e9b12754bb9ef00c7922e8ae9df2
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Google Maps como herramienta mediadora que facilite el aprendizaje de ubicación espacio temporal en los niños de 4°A de la ENSDB
Description
An account of the resource
El presente trabajo tiene como objetivo proponer el uso de Google Maps como
una herramienta didáctica en el aprendizaje de la ubicación espacio-temporal en los niños de
4A de la ENSDB. Como maestros en formación se propone que la herramienta de Google
Maps, a través de actividades pedagógicas interactivas, puede aumentar la motivación y el
compromiso de los estudiantes, facilitando la asimilación del tema.
Conforme a lo anterior se planteó la siguiente pregunta de investigación. ¿Cómo Google
Maps puede servir de herramienta mediadora que facilite el aprendizaje de ubicación espacio
temporal en los niños de 4° A de la ENSDB? Esta pregunta hace referencia a la exploración
de métodos innovadores e interactivos para enseñar la ubicación espacio temporal, a un grupo
específico de estudiantes (en este caso, de cuarto grado) utilizando la herramienta.
Para responder a esta pregunta, se adoptó un enfoque cualitativo con una metodología de
investigación-acción educativa. En el desarrollo del proyecto, se emplearon como fuentes
primarias de recolección de información, la observación participante y una prueba
diagnóstica, que revelaron la necesidad de mejorar las estrategias para el aprendizaje de
ubicación espacio temporal. Se diseñaron e implementaron actividades específicas, cuyos
resultados se documentaron en un portafolio de evidencias.
En base a los resultados se evidencio que la herramienta de Google Maps como estrategia
facilita el aprendizaje y se evidencia un notable incremento en la motivación y participación
de los estudiantes, así como una mejora significativa en su comprensión de los contenidos de
ubicación. Las actividades lúdicas e interactivas diseñadas, no solo facilitaron el aprendizaje,
sino que también fomentaron un ambiente colaborativo y dinámico en el aula.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
R. Buelvas
M. Galé
L. Ramírez
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2024
Type
The nature or genre of the resource
Proyecto de Investigación
Google Maps
-
https://repositorioensdbexcelencia.online/files/original/25f0c7a2bc87dc54d7c558c8b01bf2de.pdf
1429bcf76796ae65c610e62638de582c
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
<strong>Los procesos comunicativos, arte y cultura física.</strong>
Subject
The topic of the resource
LA RELACIÓN ARTE, CULTURA FÍSICA Y PROCESOS COMUNICATIVOS COMO OPORTUNIDAD DE DESARROLLO INTEGRAL
Description
An account of the resource
La complejidad del desarrollo humano es una las acciones que convoca al campo de trabajo académico.
El ser humano es uno y múltiple(Morín 2.000) con base en este aporte el proyecto permitirá evidenciar la complejidad humana de tal manera que conduzca a la construcción de conocimientos, de la condición común y particular de los seres humanos y de la rica y necesaria diversidad de los individuos, los grupos, la comunidad y las culturas.
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Desarrollo Humano
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
El Género Lirico Como Estrategia Para Fortalecer La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De Cuarto Grado De La I.E. Guaimaral Sede Cuatro Bocas
Description
An account of the resource
Este proyecto tiene como objetivo fortalecer la comprensión lectora a través del género lirico.
permitiendo a los estudiantes entender de una forma más didáctica y divertida los textos leídos, y
así lograr un aprendizaje significativo. Dicho trabajo se ha desarrollado en 4 capítulos.
En el primer capítulo PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA, abordamos el problema del bajo nivel
de comprensión lectora que afecta a los estudiantes de cuarto grado de la I.E Guaimaral Sede
Cuatro Bocas. Esta situación, tiene un impacto negativo en su rendimiento académico, su
autoestima y su desarrollo personal en general.
Para afrontar esta dificultad, nos planteamos una pregunta problema: ¿Cómo fortalecer la
comprensión lectora mediante el uso del género lirico en los estudiantes de 4 grado de la I.E
Guaimaral Sede Cuatro Bocas?
Es importante destacar que la comprensión lectora va más allá de la simple decodificación de
palabras. Se trata de un proceso complejo que involucra la búsqueda y reconstrucción del
significado, permitiendo al estudiante comprender y conectar ideas dentro del contexto lingüístico.
Por lo tanto, el objetivo principal de este proyecto es fortalecer la comprensión lectora en los
estudiantes de cuarto grado de la I.E Guaimaral Sede Cuatro Bocas, empleando el género lírico
como estrategia didáctica innovadora y atractiva.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
J. Castro
A. Gutierrez
K. Rodriguez
S. Villalba
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2024
Type
The nature or genre of the resource
Proyecto de Investigación
-
https://repositorioensdbexcelencia.online/files/original/6f947b00d8bbd6afab58945927e7f76a.pdf
ab5753d0b2a0950c7596426c86578fb1
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
<strong>Los procesos comunicativos, arte y cultura física.</strong>
Subject
The topic of the resource
LA RELACIÓN ARTE, CULTURA FÍSICA Y PROCESOS COMUNICATIVOS COMO OPORTUNIDAD DE DESARROLLO INTEGRAL
Description
An account of the resource
La complejidad del desarrollo humano es una las acciones que convoca al campo de trabajo académico.
El ser humano es uno y múltiple(Morín 2.000) con base en este aporte el proyecto permitirá evidenciar la complejidad humana de tal manera que conduzca a la construcción de conocimientos, de la condición común y particular de los seres humanos y de la rica y necesaria diversidad de los individuos, los grupos, la comunidad y las culturas.
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Desarrollo Humano
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Aplicación De Un Objeto Virtual De Aprendizaje Ova Para Fortalecer La Comprensión Lectora En Los Estudiantes De 2°D Grado De La Ensdb.
Description
An account of the resource
La comprensión lectora es una actividad que nos permite la comunicación con el mundo exterior, es una habilidad que se desarrolla en los primeros años de vida escolar y juega un papel fundamental porque nos permite recibir conocimiento,
información, crecer como individuos y tener éxito en diferentes áreas de nuestra vida.
Por otro lado, la integración de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC´S) han transformado la forma en que se abordan los aprendizajes, ya que nos ofrecen herramientas innovadoras e interactivas, además de beneficiar, enriquecer y promover un aprendizaje significativo.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Martínez
Y. Pernett
D. Suárez
K. Urueta
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2024
Type
The nature or genre of the resource
Proyecto de Investigación
-
https://repositorioensdbexcelencia.online/files/original/5bce36b62be31d2f0e3cf5627d395b4f.pdf
325c13942795e57a825d0555322bae28
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Multiculturalidad y construcción de ciudadanía
Subject
The topic of the resource
LA ESCUELA ESCENARIO PARA EL DESARROLLO DE VALORES Y LA RESIGNIFICACIÓN DEL BUEN VIVIR SOCIAL
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Comunidad y escuela
Description
An account of the resource
La construcción de ciudadanía compromete las relaciones del individuo con su contexto, en un marco de interacciones socioculturales en pro de una convivencia armónica fundamentada en valores. Los proyectos que aquí se enmarcan, constituyen una amalgama de situaciones que independiente del contexto y de aspectos socioculturales, etnia, religión y/o política, hacen del proceso investigativo, un insumo para la participación activa en la construcción y fortalecimiento de la cultura ciudadana
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Fortalecer el respeto en los estudiantes de 3°A de la I.E San Gabriel a través del método Soka.
Description
An account of the resource
El respeto es la base de la vida de toda una sociedad el cual define las relaciones humanas para así mantenerse en armonía. es como la madre de todas las virtudes, pues constituye la actitud que presupone todas ellas.
En la actualidad en muchos ambientes escolares el valor del respeto ha decaído y con el debilitamiento de este valor fundamental se refleja una crisis de valores en estos espacios educativos dando lugar a un elevado nivel de irrespeto en las aulas, situación que aumenta y se extiende a otros contextos de carácter distrital e incluso nacional.
El distrito de barranquilla no es ajeno a esto, debido a que el irrespeto es una de las mayores problemáticas en los planteles educativos, ya que constantemente se presentan situaciones que afectan a la convivencia escolar tales como, agresión física, verbal, gestual, conflictos con la comunidad que alteran la convivencia armónica y generan violencia.
En la Institución Educativa San Gabriel de esta ciudad, se observó en los estudiantes de tercer grado A, tratos inadecuados y conductas agresivas que ocasionan indisciplinas constantes, irrespeto hacia sus compañeros como ejemplo: agresión física y verbal, ausencia de valores, intolerancia y constantes apodos que van encaminados hacia la presencia del bullying en el salón de clases.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
V. Ariza
M. Lozano
J. Salgado
A. Sanchez
Y. Silvera
Type
The nature or genre of the resource
Proyecto de Investigación
Método Soka
Respeto
-
https://repositorioensdbexcelencia.online/files/original/f96824f4a0a2defd4e71b54bb1f2b7ea.pdf
c485e529f2f8265bb50a910d9b41611d
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
<strong>Los procesos comunicativos, arte y cultura física.</strong>
Subject
The topic of the resource
LA RELACIÓN ARTE, CULTURA FÍSICA Y PROCESOS COMUNICATIVOS COMO OPORTUNIDAD DE DESARROLLO INTEGRAL
Description
An account of the resource
La complejidad del desarrollo humano es una las acciones que convoca al campo de trabajo académico.
El ser humano es uno y múltiple(Morín 2.000) con base en este aporte el proyecto permitirá evidenciar la complejidad humana de tal manera que conduzca a la construcción de conocimientos, de la condición común y particular de los seres humanos y de la rica y necesaria diversidad de los individuos, los grupos, la comunidad y las culturas.
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Desarrollo Humano
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
La Gamificación Como Estrategia Para Incentivar La Producción De Textos Escritos En Los Niños De 4°A En La Ensdb.
Description
An account of the resource
La producción de textos escritos para niños de 4º de primaria se enfoca en desarrollar
habilidades de expresión escrita, fomentando la creatividad y la capacidad de
comunicación. Se busca que los estudiantes aprendan a estructurar sus ideas, utilizar
un lenguaje adecuado para su edad y mejorar la ortografía. A través de actividades
como la escritura de cuentos, descripciones, cartas y poemas, se pretende estimular el
gusto por la escritura y promover la autonomía en la elaboración de textos. Es
importante brindarles retroalimentación constructiva para que mejoren sus habilidades
y se sientan motivados a seguir escribiendo.
Por lo mencionado anteriormente, se da la necesidad de proponer estrategias que
permitan desarrollar habilidades de escritura en los estudiantes, pero además de esto
que logren resolver desafíos del mundo real.
Es de suma importancia tener presente que día a día nos enfrentamos a grandes retos
con la era digital donde un texto lo obtenemos en cuestión de segundos; al preparar a
los estudiantes a comunicarse por medio de un escrito, donde en ocasiones no son
capaces de saber cómo iniciarlo, usar correctamente los signos de puntuación, no les
es posible dar a entender un mensaje de manera clara y efectiva a través de la escritura,
para abordar de manera pertinente esta gran problemática se diseñaron una serie de
actividades gamificadas las cuales se realizaron con los estudiantes del grado 4° A de
la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla; aplicando la gamificación
como una estrategia de gran ayuda para desarrollar habilidades en la producción de
textos en los estudiantes y a su vez generar experiencias y conocimientos a través del
juego, manejando una motivación intrínseca y extrínseca .
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
M. Cabrera
L. Cervantes
A. Marimont
M. Quintero
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
2024
Type
The nature or genre of the resource
Proyecto de Investigación
-
https://repositorioensdbexcelencia.online/files/original/83a6aafc9cd3130a7548dfce8a64594a.pdf
d2d23e9606dd1c15ed148cd3e17ff69d
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Title
A name given to the resource
Multiculturalidad y construcción de ciudadanía
Subject
The topic of the resource
LA ESCUELA ESCENARIO PARA EL DESARROLLO DE VALORES Y LA RESIGNIFICACIÓN DEL BUEN VIVIR SOCIAL
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
Comunidad y escuela
Description
An account of the resource
La construcción de ciudadanía compromete las relaciones del individuo con su contexto, en un marco de interacciones socioculturales en pro de una convivencia armónica fundamentada en valores. Los proyectos que aquí se enmarcan, constituyen una amalgama de situaciones que independiente del contexto y de aspectos socioculturales, etnia, religión y/o política, hacen del proceso investigativo, un insumo para la participación activa en la construcción y fortalecimiento de la cultura ciudadana
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
Los Títeres Como Estrategia Didáctica Para La Prevención Del 1 Abuso Sexual En Los Niños De Transición C De La Escuela Normal Superior Del Distrito De Barranquilla”.
Description
An account of the resource
La primera infancia es una etapa crucial en el desarrollo del ser humano,
en ella se sientan las bases para la formación de la personalidad. Por esta razón
es fundamental educar a los niños fortaleciendo todas sus dimensiones y así
mismo darles a conocer la importancia de amar, respetar y cuidar de su cuerpo.
Con el fin de promover la prevención del abuso sexual infantil, este
proyecto apuntó a la utilización de los títeres como estrategia didáctica para
abordar la educación sexual en los niños de transición C de la Escuela Normal
Superior Del Distrito de Barranquilla.
Durante la implementación de esta propuesta se evidenció que los títeres
son una estrategia muy asertiva, la cual generó un impacto positivo en esta
población, logrando captar su atención mientras disfrutaron aprendiendo de las
experiencias que se proporcionaron por medio de este recurso.
Los resultados obtenidos demuestran que se cumplieron cada uno de los
objetivos propuestos, dejando como evidencia el reconocimiento del cuidado del
cuerpo, así como la comprensión de algunas pautas que permiten la protección
de la integridad, las cuales son necesarias frente a posibles circunstancias de
abuso que se puedan presentar en la vida de estos niños.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
S. Bolívar
R. Charris
A. Navarro
D. Ochoa
W. Sandoval
L. Zamuth
Type
The nature or genre of the resource
Proyecto de investigación
Abuso sexual
Prevención
Títere
-
https://repositorioensdbexcelencia.online/files/original/75d2c278a26bbb0b76dbb59be6c8b148.pdf
820d6b2ff0f8972e76a4fb4de6554e54
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
<strong>Los procesos comunicativos, arte y cultura física.</strong>
Subject
The topic of the resource
LA RELACIÓN ARTE, CULTURA FÍSICA Y PROCESOS COMUNICATIVOS COMO OPORTUNIDAD DE DESARROLLO INTEGRAL
Description
An account of the resource
La complejidad del desarrollo humano es una las acciones que convoca al campo de trabajo académico.
El ser humano es uno y múltiple(Morín 2.000) con base en este aporte el proyecto permitirá evidenciar la complejidad humana de tal manera que conduzca a la construcción de conocimientos, de la condición común y particular de los seres humanos y de la rica y necesaria diversidad de los individuos, los grupos, la comunidad y las culturas.
Coverage
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Desarrollo Humano
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Title
A name given to the resource
“Los juegos sensoriales como estrategia para fortalecer el aprendizaje del inglés en los estudiantes de 3B de la IED San Gabriel ”
Description
An account of the resource
Este proyecto, titulado como “Los juegos sensoriales como método para fortalecer el inglés” parte del dominio del inglés como una necesidad comunicativa actual, centrándose principalmente en los niños y la relación que tienen muchos de estos con el inglés, ya que no consideran esta lengua relevante para sus vidas y la ven como algo difícil de aprender. Algunos de los factores que intervienen son el miedo a cometer errores, el énfasis en la memorización y la inadecuada actitud hacia el aprendizaje, por esto mismo muchas veces los estudiantes no aprenden efectivamente y no prestan atención en las clases.
Por consiguiente, fue muy importante trazar un objetivo general en la búsqueda de fortalecer el aprendizaje del inglés a través de juegos sensoriales, los cuales fueron elegidos cuidadosamente, teniendo en cuenta la edades de los niños y la dificultades que presentaban en este idioma. Así mismo se realizó una investigación a nivel nacional, internacional y local que permitieron establecer conexiones con investigaciones previas y comprender más a profundidad el tema a investigar.
Sin embargo, además de hacer uso de distintos antecedentes también fue de suma importancia reconocer a Piaget, quien propone que los niños aprenden a partir de su interacción social con el entorno que los rodea, y es aquí cuando Vygotsky propone el andamiaje como método de aprendizaje en donde los estudiantes desarrollan sus habilidades y conocimientos mientras se les proporciona apoyo temporalmente.
Con los juegos sensoriales es similar, ya que Anna Jean propone una perspectiva nueva ante los desafíos que los niños enfrentan diariamente en cuanto a sus sentidos y como estos son un proceso de vital importancia que permite al cerebro procesar y conectar información sensorial para crear experiencias coherentes. Es así como todas estas teorías ayudan a comprender cómo puede llegar el aprendizaje a un estudiante, siendo importante la relación con el maestro y un buen desarrollo sensorial.
Para que este proceso pudiera ser llevado a cado se implementaron 10 juegos sensoriales, con el fin de brindarles a los estudiantes un apoyo para fortalecer el inglés a través de la estimulación de su aprendizaje, de las experiencias que vivieron en su día a día a través de sus sentidos, los cuales son los principales facilitadores para entender el mundo que los rodea y de esta forma poder interactuar con su entorno, aprender, y comunicarse.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
M. Jácome
L. Peña
I. Salazar
K. Tovar
Type
The nature or genre of the resource
Proyecto de Investigación
Ingles
juegos
-
https://repositorioensdbexcelencia.online/files/original/257e5420471fa30c830fe44554fa3509.PDF
509ec90fcbd526b935257fc27a33e4d8
Dublin Core
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Title
A name given to the resource
La contextualización de la ciencia para los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Subject
The topic of the resource
CIENCIAS
Description
An account of the resource
Teniendo en cuenta el sentido del CTA, esta sublinea se enmarca en la investigación de la ciencia y su pertinencia con los saberes que la conforman: ciencias naturales, educación ambiental y matemáticas, basados en la innovación para la transformación de la realidad del contexto.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Coverage
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ENTENDIENDO Y VALORANDO LO NUESTRO TRANSFORMAMOS EL CONTEXTO
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Title
A name given to the resource
El Uso De La Huerta Escolar Como Estrategia Pedagógica Para Promover El Conocimiento De Las Plantas Medicinales En Los Estudiantes De 4° Grado De La Institución Educativa Distrital Técnica Bilingüe Jorge Nicolás Abello
Description
An account of the resource
La presente investigación se realizó en el municipio de Barranquilla con una muestra de 35 niños y niñas de 9 a 10 años de cuarto grado de la Institución Educativa Distrital técnica Bilingüe Jorge Nicolas Abello. Esta investigación buscó, por medio de la detección de necesidades, idear espacio para interacción y acciones pedagógicas con los niños y las plantas medicinales. Con el objetivo de promover los conocimientos de las plantas medicinales por medio de la huerta escolar.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
D. Cantillo
M. Hormechea
M. Quirogas
Type
The nature or genre of the resource
Proyecto de Investigación
Huerta Escolar
Plantas Medicinales
-
https://repositorioensdbexcelencia.online/files/original/8eaeeec7910dc6cd4bed4cf2a20a6f82.pdf
0ab7bd1c1182f29d978e2e1ce8ab0e48
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Title
A name given to the resource
La contextualización de la ciencia para los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Subject
The topic of the resource
CIENCIAS
Description
An account of the resource
Teniendo en cuenta el sentido del CTA, esta sublinea se enmarca en la investigación de la ciencia y su pertinencia con los saberes que la conforman: ciencias naturales, educación ambiental y matemáticas, basados en la innovación para la transformación de la realidad del contexto.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Coverage
The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant
ENTENDIENDO Y VALORANDO LO NUESTRO TRANSFORMAMOS EL CONTEXTO
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Title
A name given to the resource
La realidad aumentada como estrategia mediadora que fortalezca el aprendizaje de los seres vivos en los estudiantes de 3°B en la ENSDB.
Description
An account of the resource
El presente trabajo tiene como objetivo fortalecer en los estudiantes el aprendizaje de
los seres vivos utilizando la realidad aumentada cómo estrategia mediadora en el aula
con los estudiantes de 3°B en la ENSDB. Como futuros educadores, se nos presenta
la oportunidad de detectar las necesidades de los estudiantes en relación con el tema,
lo que nos permite proponer estrategias que fomenten su interés y participación en el
aprendizaje.
En este contexto, se formula la pregunta de investigación: ¿Cómo puede la realidad
aumentada fortalecer el aprendizaje de los seres vivos en los estudiantes de 3°B en la
ENSDB? Este interrogante se centra en la propuesta de una estrategia específica y de
gran impacto, como es la realidad aumentada, apoyada en una temática de amplio
alcance y relevancia para los estudiantes: los seres vivos.
Por tanto, para dar respuesta a esta pregunta se tuvo un enfoque cualitativo con una
metodología de investigación acción – educativa, para el desarrollo del proyecto se
utilizaron como fuentes primarias de recolección de información: la observación
participante y la encuesta diagnóstica, mediante las cuales se detectó la necesidad de
conocer un poco más sobre los seres vivos, el diseño del proyecto, la implementación
de las actividades y sus respectivos registros mediante un portafolio de evidencias.
Los resultados obtenidos indican que la realidad aumentada desempeña un papel
crucial en el aprendizaje significativo sobre los seres vivos. Su uso efectivo logró
involucrar a los estudiantes, potenciando su proceso de aprendizaje y permitiendo la
adquisición de conocimientos aplicables a situaciones reales. De este modo, se
alcanzó el objetivo planteado en el trabajo, evidenciando el valor de integrar
tecnologías innovadoras en la educación.
Creator
An entity primarily responsible for making the resource
L. Herrera
S. Marín
A. Mejía
Y. Rueda
D. Sierra
Type
The nature or genre of the resource
Proyecto de Investigación
realidad aumentada
Seres vivos