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                  <text>Teniendo en cuenta el sentido del CTA, esta sublinea se enmarca en la investigación de la ciencia y su pertinencia con los saberes que la conforman: ciencias naturales, educación ambiental y  matemáticas, basados en la innovación para la transformación de la realidad del contexto.</text>
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                <text>El internet seguro para la formación del autocuidado en la red con los estudiantes de 4C en la ENSDB.</text>
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                <text>El internet seguro puede servir de muchas formas, pero se debe saber utilizar de la mejor manera, más aún si se trata de niños. Es todo un proceso que debe desarrollarse desde los primeros grados, ya que es ahí donde los estudiantes se van dando cuenta de la mejor forma de usar el internet y todo lo que trae positivamente a sus vidas.&#13;
Además, como se puede observar, las Tics (Tecnologías de la información y la comunicación), también es un término que enfatiza el papel de las comunicaciones unificadas y que son consideradas una herramienta pedagógica muy importante ya que ayuda a que los niños se familiaricen con la tecnología y permiten dinamizar e innovar en el proceso de enseñanza por medio de clases interactivas agradables que contribuyen a su desarrollo integral.</text>
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                <text>Coley Márquez Valentina,&#13;
 Rivera Soleno Bryanis Michel,&#13;
 Ustate Cujia Yubelis</text>
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                  <text>&lt;strong&gt;Los procesos comunicativos, arte y cultura física.&lt;/strong&gt;</text>
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                  <text>LA RELACIÓN ARTE, CULTURA FÍSICA Y PROCESOS COMUNICATIVOS COMO OPORTUNIDAD DE DESARROLLO INTEGRAL</text>
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                  <text>La complejidad del desarrollo humano es una las acciones que convoca al campo de trabajo académico.&#13;
El ser humano es uno y múltiple(Morín 2.000) con base en este aporte el proyecto permitirá evidenciar la complejidad humana de tal manera  que conduzca a la construcción de conocimientos, de la condición común y particular de los seres humanos  y de la rica y necesaria diversidad de los individuos, los grupos, la comunidad y las culturas. &#13;
</text>
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                <text>El Ova Como Estrategia Para El Fortalecimiento De La Orientación Espacial En Los Estudiantes De 5°A Del Ied Experiencias Pedagógicas. </text>
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                <text>El presente proyecto de investigación tiene como propósito fortalecer la orientación &#13;
espacial en los estudiantes de quinto grado A del Instituto Distrital de Experiencias &#13;
Pedagógicas (IDEP), a través del diseño e implementación de un Objeto Virtual de &#13;
Aprendizaje (OVA). Se busca responder a la problemática identificada durante las prácticas &#13;
pedagógicas investigativas, en las cuales se evidenció que los estudiantes presentan &#13;
dificultades en la comprensión de nociones espaciales, la lateralidad y la ubicación en mapas. &#13;
La propuesta integra actividades lúdicas y digitales que estimulan la comprensión del espacio y fomentan la autonomía, la colaboración y la capacidad crítica de los estudiantes</text>
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                <text>Coraima Buelvas Requena &#13;
Adalberto González de la Ossa &#13;
Luisa Fernanda Molina Guerrero &#13;
Carolay Andrea Peñate Camacho</text>
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                <text>“ La Micro-Bit Como Herramienta Que Ayuda A Fortalecer El Pensamiento Computacional En Los Estudiantes De 5° De La Institución Educativa Distrital De Experiencias Pedagógicas.”_</text>
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                <text>: El proyecto surge de la necesidad de atender las dificultades que presentan los estudiantes de quinto grado en la comprensión y aplicación de las operaciones matemáticas básicas. A pesar de que los niños tienen acceso cotidiano a herramientas tecnológicas, este &#13;
uso no siempre se traduce en un aprendizaje significativo dentro del aula. Se propone entonces integrar la placa Micro:Bit como estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento computacional, entendiendo este como la capacidad de organizar ideas, crear algoritmos y resolver problemas de manera lógica y secuencial. El estudio se justifica porque desarrollar estas habilidades favorece no solo el desempeño académico en matemáticas, sino también la &#13;
7 autonomía, la creatividad y la capacidad crítica de los estudiantes. La propuesta pedagógica integra actividades interactivas que permiten a los niños manipular conceptos matemáticos mediante la programación, haciendo el aprendizaje más dinámico, lúdico y significativo. </text>
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N. Hernández  &#13;
S. Montesino </text>
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          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>LA RELACIÓN ARTE, CULTURA FÍSICA Y PROCESOS COMUNICATIVOS COMO OPORTUNIDAD DE DESARROLLO INTEGRAL</text>
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                  <text>La complejidad del desarrollo humano es una las acciones que convoca al campo de trabajo académico.&#13;
El ser humano es uno y múltiple(Morín 2.000) con base en este aporte el proyecto permitirá evidenciar la complejidad humana de tal manera  que conduzca a la construcción de conocimientos, de la condición común y particular de los seres humanos  y de la rica y necesaria diversidad de los individuos, los grupos, la comunidad y las culturas. &#13;
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                <text>Fortalecimiento De La Escritura Cursiva Mediante Un &#13;
Portafolio Didáctico En Estudiantes De Segundo Grado B &#13;
De La Iedc Octavio Paz&#13;
</text>
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Portafolio Didáctico En Estudiantes De Segundo Grado B &#13;
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J. Torres&#13;
T. Marriaga&#13;
Y. Ortega&#13;
J. Escorcia</text>
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                  <text>Teniendo en cuenta el sentido del CTA, esta sublinea se enmarca en la investigación de la ciencia y su pertinencia con los saberes que la conforman: ciencias naturales, educación ambiental y  matemáticas, basados en la innovación para la transformación de la realidad del contexto.</text>
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                <text>El Uso De La Huerta Escolar Como Estrategia Pedagógica Para Promover El Conocimiento De Las Plantas Medicinales En Los Estudiantes De  4° Grado De La Institución Educativa Distrital Técnica Bilingüe Jorge Nicolás Abello</text>
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                <text>La presente investigación se realizó en el municipio de Barranquilla con una muestra de 35 niños y niñas de 9 a 10 años de cuarto grado de la Institución Educativa Distrital técnica Bilingüe Jorge Nicolas Abello. Esta investigación buscó, por medio de la detección de necesidades, idear espacio para interacción y acciones pedagógicas con los niños y las plantas medicinales. Con el objetivo de promover los conocimientos de las plantas medicinales por medio de la huerta escolar.</text>
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M. Hormechea&#13;
M. Quirogas &#13;
&#13;
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                <text>La Gamificación Como Estrategia Que Promueva El Aprendizaje De Algunos Animales De La Costa Caribe En Vía De Extinción En El Grado  2d De La E.N.S.D.B </text>
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                <text>Colombia  es un país que cuenta con una gran variabilidad de ecosistemas por tanto este se encuentra en la categoría de uno de los países más biodiversos del mundo, actualmente el medio ambiente padece un deterioro directo a la fauna silvestre. El hombre en su afán por satisfacer sus necesidades actúa de manera negativa con el medio que lo rodea; dedicándose a la  comercialización y domesticación de algunas especies animal. Por los factores antes mencionados se da la necesidad de proponer estrategias que permitan concientizar a los seres humanos de lo importante que es cuidar de los animales. La finalidad de este proyecto de investigación es instruir a los niños sobre el cuidado y protección de algunos animales en peligro de extinción.&#13;
&#13;
Es fundamental tener en cuenta que con el pasar de los años  hay una  gran cantidad de  especies que hoy se encuentra amenazadas y que tienen un riesgo altísimo de desaparecer los próximos años, para crear conciencia en los dicentes sobre esta gran problemática se diseñaron una serie de actividades basadas en gamificación las cuales fueron empleadas con los estudiantes del grado 2D de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla; si bien es cierto que la gamificación es una estrategia   de gran ayuda en el proceso de enseñanza- aprendizaje ya que esta proporciona experiencias de juego con el fin de apoyar las actividades que desarrollen los estudiante brindando motivación intrínseca y extrínseca. &#13;
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E. Padilla &#13;
A. Pulido &#13;
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                  <text>Teniendo en cuenta el sentido del CTA, esta sublinea se enmarca en la investigación de la ciencia y su pertinencia con los saberes que la conforman: ciencias naturales, educación ambiental y  matemáticas, basados en la innovación para la transformación de la realidad del contexto.</text>
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                  <text>ENTENDIENDO Y VALORANDO LO NUESTRO TRANSFORMAMOS EL CONTEXTO</text>
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                <text>LA Gamificación Como Estrategia Que Promueva El Aprendizaje Para El Cuidado De Algunos Animales De La Costa Caribe En Vía De Extinción En El Grado  2d De La E.N.S.D.B.</text>
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                <text>D. Castro &#13;
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                  <text>La complejidad del desarrollo humano es una las acciones que convoca al campo de trabajo académico.&#13;
El ser humano es uno y múltiple(Morín 2.000) con base en este aporte el proyecto permitirá evidenciar la complejidad humana de tal manera  que conduzca a la construcción de conocimientos, de la condición común y particular de los seres humanos  y de la rica y necesaria diversidad de los individuos, los grupos, la comunidad y las culturas. &#13;
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                <text>Durante años, se ha podido evidenciar la falta de ortografía no solo en los estudiantes de primaria, si no en los diferentes niveles académicos. Por tal razón, el presente proyecto se enfoca en potencializar y  reforzar algunas reglas ortográficas, por medio de la implementación de la Gamificación como estrategia que  ayude a los estudiantes de 2°E, básica primaria de la  Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. A fortalecer su habilidad comunicativa a través de una buena escritura.&#13;
&#13;
Para llevar a cabo un proceso escritor se hace necesario aprender y utilizar las diferentes reglas ortográficas, para que así el sentido del mensaje sea tal cual al que se quiere transmitir.&#13;
Más allá del simple hecho de escribir, la ortografía se basa en escribir bien y aplicar las diferentes reglas ortográficas ya estipuladas y de esta manera contribuir a una mejor comunicación. Por esta razón, se debe formar individuos dispuestos a  escribir bien utilizando las reglas ortográficas pertinentes en cada situación de escritura.&#13;
&#13;
Este proyecto de investigación se centra en fortalecer algunas reglas ortográficas y que los estudiantes puedan identificar por sus propios medios y utilizando actividades innovadoras donde la gamificación juega un papel fundamental, en otras palabras se busca que los niños por medio de la parte lúdica competitiva puedan disfrutar aprendiendo sin perder el interés &#13;
&#13;
También busca fomentar la escritura, motivándolos a escribir de forma correcta  pero también estarán motivados a una buena comunicación y de esta manera lograr que los niños vallan adquiriendo sus respectivas competencias de acuerdo a las diferentes etapas y edad correspondiente a aprender algunas reglas ortográficas.&#13;
&#13;
Para una buena aplicación de las reglas ortográficas se hace necesario tener en cuenta las etapas y edades de estos, teniendo en cuenta otros factores como las distracciones, la falta de motivación, discapacidades entre otras.&#13;
&#13;
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K. Ferrer &#13;
J. Nova &#13;
M. Polo &#13;
M. Rengifo &#13;
E. Velázquez &#13;
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                <text>El presente proyecto tiene como objetivo fortalecer el idioma inglés por medio de la música. Dicho trabajo se ha desarrollado en 4 capítulos que sintetizan la información recolectada y los resultados obtenidos en el grado de tercero C de la escuela Normal Superior Del Distrito de Barranquilla. A continuación, se despliega cada uno de los capítulos llevados a cabo. En el primer capítulo titulado “planteamiento del problema” damos despliegue a definir el problema encontrado en la población estudiada, en la que se destaca el poco interés por el inglés en los niños de tercero como consecuencia del gran desconocimiento que existe en relación al desarrollo de actividades que puedan llamar su atención y que el aprendizaje sea divertido.&#13;
&#13;
De lo expresado anteriormente, se presenta la siguiente pregunta problema: ¿Cómo fortalecer el idioma inglés mediante el uso de la música en los niños de tercer grado C de la ENSDB?&#13;
De esta problemática surge el objetivo de potencializar la música como una estrategia fortalecedora en el aprendizaje del inglés en los niños de tercero C de la Escuela Normal Superior Del Distrito de Barranquilla. En el segundo capítulo, que trata sobre el “marco referencial”, es el espacio donde está consignado aquellas tesis que tienen un enfoque similar al presente proyecto.&#13;
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            <description>An entity primarily responsible for making the resource</description>
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              <elementText elementTextId="85">
                <text>De Alba Sandry&#13;
De la Peña Danielis&#13;
Meriño Vanesa&#13;
Tafur Valentina&#13;
Zapata Mayerlis &#13;
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            <name>Date</name>
            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
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                <text>Julio de 2021</text>
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                <text>Proyecto de Investigación</text>
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              <text>&lt;a href="https://doaj.org/" target="_blank" title="doaj" rel="noreferrer noopener"&gt;https://doaj.org/&lt;/a&gt;</text>
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        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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            <name>Title</name>
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                <text>Directory of Open Access Journals (DOAJ)</text>
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                <text>Acceso abierto, revistas académicas, evaluación por pares, publicación académica, indexación bibliográfica.</text>
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                <text>indice global de revistas académicas de acceso abierto, libre de cargos, con metadata accesible y estandarizada</text>
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            <name>Creator</name>
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                <text>DOAJ Foundation / Infrastructure Services for Open Access (anteriormente IS4OA)</text>
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            <name>Source</name>
            <description>A related resource from which the described resource is derived</description>
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                <text>Lanzado en Lund University; actualmente fundación danesa en Roskilde</text>
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            <name>Rights</name>
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                <text>Journal‑level metadata: CC BY‑SA 4.0; Article‑level metadata: CC0 ‑ Public Domain</text>
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            <name>Relation</name>
            <description>A related resource</description>
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                <text>Enlaces a páginas de la revista, acceso abierto, instrucciones a autores, etc.&#13;
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                <text>Metadata dumps en CSV, OAI‑PMH (oai_dc), XML, JSON; licenciado CC BY‑SA 4.0</text>
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                <text>Inglés (interfaz y metadata); abarca revistas en 89 idiomas</text>
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                <text>Service; Collection; Dataset; Journal index (tipo “journal” en OAI‑DC)</text>
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                <text>https://doaj.org/   ; OAI‑PMH base URL; ISSNs y DOIs de cada revista y artículo</text>
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